สถาบันนโยบายสาธารณะ (สนส. ม.อ.)

การออกแบบและจัดวางพื้นที่เล่นและลานกิจกรรมสำหรับเด็กในโรงเรียนประกอบด้วยการวางแผนพื้นที่ที่ครอบคลุมทั้งในร่มและกลางแจ้ง เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวและการเรียนรู้ผ่านการเล่นของเด็กเล็ก โดยมีรายละเอียดดังนี้: 1. บ้านบอลในร่ม - วัตถุประสงค์: บ้านบอลในร่มออกแบบมาเพื่อสร้างบรรยากาศที่เด็ก ๆ สามารถเล่นและสำรวจได้อย่างอิสระ ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่น เช่น การทรงตัว การควบคุมกล้ามเนื้อ และการประสานงานระหว่างมือและตา - ลักษณะของบ้านบอล: พื้นที่บ้านบอลในร่มถูกออกแบบให้เป็นพื้นที่ที่ปลอดภัยสำหรับเด็กอนุบาล เพื่อให้เด็กได้เล่นและสนุกสนานในสภาพแวดล้อมที่มีสีสันสดใส

การแบ่งพื้นที่เป็นโซน: บ้านบอลแบ่งออกเป็น 2 โซน ได้แก่ - โซนเด็กเล็ก: พื้นที่นี้เหมาะสำหรับเด็กอายุน้อยกว่า โดยจะมีของเล่นที่เน้นการฝึกทักษะพื้นฐานและไม่ซับซ้อนมาก เช่น ลูกบอลสี กองทัพนุ่มๆ และเครื่องเล่นขนาดเล็กเพื่อฝึกการทรงตัวและการควบคุมตนเอง - โซนเด็กโต: พื้นที่นี้มีเครื่องเล่นที่เพิ่มความท้าทายขึ้นมาอีก เช่น สไลเดอร์ โครงปีนป่ายขนาดเล็กและเครื่องเล่นสำหรับฝึกทักษะการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น

2. ลู่จักรยานขาไถกลางแจ้ง - โครงสร้างของลู่จักรยาน: พื้นที่ลานกลางแจ้งถูกออกแบบให้เป็นลู่สำหรับการเล่นจักรยานขาไถ ซึ่งเหมาะสำหรับการเล่นของเด็กเล็กที่ยังไม่สามารถปั่นจักรยานเต็มรูปแบบได้ - กิจกรรมทางกายสำหรับเด็กอนุบาล: ลานกิจกรรมนี้รองรับกิจกรรมหลากหลาย ทั้งการวิ่ง การเดิน และการใช้จักรยานขาไถ ช่วยฝึกการทรงตัวและการใช้กล้ามเนื้อขา - การตกแต่งลวดลายและสัญลักษณ์: - มีการตกแต่งลู่ด้วยสัญลักษณ์และเครื่องหมายที่หลากหลาย เช่น สัญลักษณ์ "Start" และ "Finish" เพื่อให้เด็กได้รู้จักจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด - สัญลักษณ์ GO และ STOP ช่วยให้เด็กได้เรียนรู้สัญลักษณ์พื้นฐานในการเดินทางและการขับขี่ - มีการเพิ่มลวดลายและรูปภาพบนลู่ เช่น ต้นไม้และสัญลักษณ์อื่น ๆ ที่สร้างความน่าสนใจและกระตุ้นให้เด็กอยากสำรวจและเคลื่อนไหวไปตามลู่ - ประโยชน์ของลู่จักรยาน: นอกจากการสนับสนุนให้เด็กได้ออกกำลังกายแล้ว ลู่จักรยานนี้ยังเป็นพื้นที่ที่เด็กสามารถเรียนรู้การทำงานร่วมกัน ฝึกการเคารพกติกา และพัฒนาทักษะทางสังคมเมื่อเล่นกับเพื่อน ๆ การออกแบบพื้นที่ทั้งหมดนี้มีเป้าหมายหลัก - ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย: ทั้งบ้านบอลในร่มและลู่จักรยานกลางแจ้งช่วยให้เด็กพัฒนาการเคลื่อนไหว การทรงตัว และความคล่องแคล่ว - สร้างบรรยากาศการเรียนรู้แบบไม่เป็นทางการ: การออกแบบพื้นที่ให้มีสีสันและความหลากหลายของเครื่องเล่นช่วยกระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นในสภาพแวดล้อมที่สนุกสนาน - สนับสนุนการพัฒนาทักษะทางสังคม: การแบ่งปันพื้นที่และการเล่นกับเพื่อน ๆ ทำให้เด็กได้เรียนรู้การทำงานร่วมกัน การช่วยเหลือ และการแบ่งปัน โดยรวมแล้ว พื้นที่กิจกรรมเหล่านี้มีความปลอดภัยสูง เหมาะสำหรับการใช้ในการพัฒนาทักษะด้านต่าง ๆ ของเด็กอนุบาล ทั้งการฝึกทักษะการเคลื่อนไหว การเรียนรู้ผ่านการเล่น และการสร้างความสนุกสนานในการทำกิจกรรม